Il nostro modello educativo

Il rapporto Scuola Famiglia

Un punto centrale del modello educativo che vogliamo rappresentare, riguarda la collaborazione tra la Scuola e la Famiglia. All’interno di questa collaborazione è possibile costruire insieme programmi individualizzati per ogni studente, trovando le giuste strategie per ogni singolo sviluppo personale. La famiglia e la scuola si impegnano in un lavoro condiviso, al fine di incoraggiare lo studente ad esprimere i propri talenti, migliorarsi costantemente e proseguire il proprio processo di crescita. La nostra intenzione è quella di diminuire la distanza esistente fra la Famiglia, la Scuola e la Comunità, creando un’esperienza di educazione integrata più ricca di stimoli e di esperienze differenti.

Lavorare per Progetti

Il metodo del lavorare per progetti aumenta il valore aggiunto della nostra proposta formativa. All’interno di un progetto, infatti, le singole competenze da apprendere nelle diverse aree, prendono vita e dinamicità, favorendo l’acquisizione strutturale delle diverse discipline, come la matematica, la letteratura ecc.

Questo metodo, inoltre, incrementa le abilità sociali e lo sviluppo della capacità di cooperare nel gruppo. All’interno di un progetto più ampio c’è posto per tanti ruoli e funzioni ed è quindi possibile al suo interno, far interagire età diverse, esponendo i più piccoli ad uno stimolo maggiore e creando senso di responsabilità e cura nei più grandi.

Il Precettore: un diverso stile di rapporto tra insegnante ed allievo

Abbiamo scelto di valorizzare la struttura del piccolo gruppo classe, in cui privilegiare uno stile di rapporto affettivo, che guarda alla globalità della persona, fornendo un riferimento alla sua crescita ed al suo bisogno di risposte profonde agli interrogativi naturali che ne derivano.

Questo per noi è diventato un altro asse portante del nostro modello educativo, che sintetizziamo nella definizione di precettorato.

I Precettori, sono le figure che passano più tempo con i ragazzi, ne ascoltano le esigenze, ne percepiscono gli umori e li guidano verso la capacità di trovare al loro interno quelle che sono le risposte migliori per ognuno. Essi valorizzano e sostengono talenti ed interessi dei piccoli e dei ragazzi, incoraggiandone lo sviluppo e la crescita emozionale e spirituale. Inoltre sono responsabili di coordinare l’apporto degli altri insegnanti e delle figure competenti, che concorrono al raggiungimento degli obiettivi didattici, facenti parte del curriculum formativo, o sottesi alle diverse attività, della comunicazione e dello scambio costante con genitori e famiglie.

Fanno proprio il concetto educativo per il quale ogni adulto, mentre insegna, impara a sua volta dai piccoli e dai ragazzi stessi.

Lavorare per piccolo gruppo classe

Le classi della Scuola Elementare e Media possono avvalersi di un adulto ogni cinque, sei, massimo otto ragazzi. In questo modo la qualità della relazione è molto alta, gli adulti possono conoscere in profondità piccoli e ragazzi e personalizzare il programma educativo di ognuno, offrendo l’attenzione e la guida necessari.


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